الشاب الوسيم
05/06/2003, 22:10
تعتزم وزارة التربية والتعليم السعودية تطبيق نظام موحد للاختبارات في مدارس البنيين هذا العام
وهو أن تكون الأسئلة من الوزارة موحدة لجميع الطلاب وهذا النظام والبرنامج له بطبيعة الحال سلبيات وايجابيات واعتقد أن هناك ايجابية واحدة فقط في هذا النظام والبرنامجالجديد
وهو تحقيق العدالة بين جميع الطلاب فمن المعلوم أن بعض المعلمين يتشدد في أسئلته وتصحيحه وآخر يتهاون في ذلك مما ينعكس سلبا على تقييم الطلاب التقييم الحقيقي ، فقد تجد طالبا يحمل تقدير جيد من مدرسه ، يكون مستواه العلمي أفضل من طالب آخر يحمل تقدير ممتاز من مدرسة أخرى، وسبب ذلك المعلم الذي قام بتقييم هذا الطالب أو ذاك .
وهذا البرنامج الجديد يلغي هذه السلبية ويقضي عليها .
لكن سلبيات هذا البرنامج كثيرة جدا منها :
1 – يركز على نوع واحد من الأسئلة وهي الاختيار من متعدد فقط
2 – يقتل ملكة التعبير عند الطالب فلا يترك للطالب الفرصة لتفجيرطاقاته الإبداعية والبلاغية والتعبيرية لأنه فقط كل ما عليه القيام به اختيار الإجابة الصحيحة ووضع علامة على اختياره
3 – لا يعطي صورة حقيقية لمستوى الطالب العلمي والتحصيلي لأنه يقوم على التخمين، وهذا عيب كبير وخطير جدا
4 – كذلك لا يترك للمعلم فرصة لإعادة النظر والمراجعة للطالب الراسب ، فالطالب الحاصل على درجة 49 أي انه فقط يحتاج درجة واحدة فقط للنجاح سوف يرسب في هذه المادة فلا مجال للبحث والمراجعة والزيادة .
5- يهمش دور المعلم فليس هناك مجال أبدا لإبراز طاقات المعلم وشخصيته وعلمه وخبراته
هذه بعض ملاحظاتي على هذا البرنامج على عجالة
ومجال الحوار في هذا الموضوع مفتوح للمهتمين
وهو أن تكون الأسئلة من الوزارة موحدة لجميع الطلاب وهذا النظام والبرنامج له بطبيعة الحال سلبيات وايجابيات واعتقد أن هناك ايجابية واحدة فقط في هذا النظام والبرنامجالجديد
وهو تحقيق العدالة بين جميع الطلاب فمن المعلوم أن بعض المعلمين يتشدد في أسئلته وتصحيحه وآخر يتهاون في ذلك مما ينعكس سلبا على تقييم الطلاب التقييم الحقيقي ، فقد تجد طالبا يحمل تقدير جيد من مدرسه ، يكون مستواه العلمي أفضل من طالب آخر يحمل تقدير ممتاز من مدرسة أخرى، وسبب ذلك المعلم الذي قام بتقييم هذا الطالب أو ذاك .
وهذا البرنامج الجديد يلغي هذه السلبية ويقضي عليها .
لكن سلبيات هذا البرنامج كثيرة جدا منها :
1 – يركز على نوع واحد من الأسئلة وهي الاختيار من متعدد فقط
2 – يقتل ملكة التعبير عند الطالب فلا يترك للطالب الفرصة لتفجيرطاقاته الإبداعية والبلاغية والتعبيرية لأنه فقط كل ما عليه القيام به اختيار الإجابة الصحيحة ووضع علامة على اختياره
3 – لا يعطي صورة حقيقية لمستوى الطالب العلمي والتحصيلي لأنه يقوم على التخمين، وهذا عيب كبير وخطير جدا
4 – كذلك لا يترك للمعلم فرصة لإعادة النظر والمراجعة للطالب الراسب ، فالطالب الحاصل على درجة 49 أي انه فقط يحتاج درجة واحدة فقط للنجاح سوف يرسب في هذه المادة فلا مجال للبحث والمراجعة والزيادة .
5- يهمش دور المعلم فليس هناك مجال أبدا لإبراز طاقات المعلم وشخصيته وعلمه وخبراته
هذه بعض ملاحظاتي على هذا البرنامج على عجالة
ومجال الحوار في هذا الموضوع مفتوح للمهتمين